江苏省启东市荷展轻食沙拉的 - www.ywjljx.com.cn 收藏 联系我们

只要通过英语测试便可去英迪国际大学学习

2020-01-30 01:23

中国教育部副部长鲁昕不久前在南宁表示,目前中国已组建600多个职教集团,覆盖100多个行业部门、1万多家企业、近600个科研机构和50%以上的中职校、90%以上的高职校。

广西农业职业技术学院是其中的一个缩影。学院利用广西与越南相邻的地缘优势,积极开展与越南的交流合作,2002年被中国农业部确定为“科教走出去”战略项目试点单位,注册成立了广西华亚金桥有限责任公司,在越南河内市设立办事处,为中国农业科教“走出去,请进来”构建起服务平台。近20年来,学院依托中国—东盟自贸区建设探索面向东盟的职业教育国际化路子,先后与越南、老挝、缅甸、菲律宾、泰国、印度尼西亚等国的政府、高校及企业三个层面,在人员互访、人员培训、互派留学生与教师、双边贸易、良种推广、示范基地建设等方面进行交流合作,成效显著。

借助中国—东盟博览会平台,中国和东盟国家的教育交流合作不断深入。根据中国西南地区及东盟十国教育发展水平,近年来职业教育领域合作日益成为“更热”的选择,并在技术人才培养、促进经济发展方面取得了实实在在的成效。不少教育界人士认为,中国与东盟应在职业教育方面细化合作项目,扩大效益。

其次,积极开展与东盟国家的教育交流合作。与东盟各国200所院校建立合作关系,设立“广西政府东盟国家留学生奖学金”,连续11年组织20多所院校到越南、泰国、印尼、马来西亚等东盟国家举办广西国际教育展。在这个过程中,职业教育合作空间被拓展。

杨林认为,广西应与东盟国家建立“取长补短、互通有无”式的职业教育合作模式,为东盟国家培养输出或“订单培训”职教师资;同时开发东盟国家的用人市场潜力,培养输出适销职业技术人才,提高国内职业教育的就业水平。

百色学院在这次洽谈会上与马来西亚英迪国际大学就两校教育合作项目进行了交流,签署了《中国百色学院与马来西亚英迪国际大学学分互认协议》。根据协议,今后广西百色学院专科毕业的学生,只要通过英语测试便可去英迪国际大学学习,修满学分后便获得英迪大学颁发的本科毕业证书。而在百色学院获得学士学位的本科毕业生,则可以在英语测试合格后前往英迪大学就读硕士课程,成绩合格后获得硕士学位证书。马来西亚英迪大学的学生也可以依据相应标准来到百色学院开展学习。

广西壮族自治区副主席李康表示,今后广西将继续强力推动与东盟的职业教育合作。

当日,柬埔寨中等艺术学校校长霍恩·业来到会议现场,与广西艺术学院副院长黄志豪谈起彼此学校的课程设置。“艺术的交流是没有国界和级别限制的,我们愿意与柬埔寨的艺术类学校互派学生,共同发展。”黄志豪说。

在广西、云南等地,经常可以见到东盟国家留学生的身影。他们中不少人在中国学习,不求“文凭”只求“技术”。

教育交流需要校与校的积极互动,也需要政府层面的铺路搭桥。广西壮族自治区教育厅厅长高枫表示,广西多年来与东盟国家在农业、机械、语言等方面开展卓有成效的交流合作,愿与东盟国家一起培养技术人才。

鲁昕表示,随着互联网和新材料、新能源相结合的新经济发展范式的逐步确立,全球技术要素和市场要素配置方式正在发生革命性的变化。这种变化促使高端技能型人才的竞争进入了崭新的阶段。职业教育作为培养技术技能人才的主要教育类型,正在迎来新一轮发展机遇。在世界职业教育的发展进程中,中国愿意不断扩大对外合作与交流。本次中国-东盟职业教育联展暨论坛是中国和东盟各国加强职业教育双边与多边合作的重要平台。

第九届中国—东盟博览会期间,首届中国-东盟职业教育联展暨论坛在南宁召开,中国教育部副部长鲁昕、老挝教育及体育部副部长孔习·盛玛尼、越南教育部副部长阮荣显、柬埔寨教育青年体育部副国务秘书英·德、印度尼西亚教育部总秘书长古塔玛等参加联展和论坛。来自中国及东盟国家的140多所学校在会上展示学生作品、洽谈项目交流,并就职业教育如何繁荣区域经济发展进行研讨。

今年7月12日,中国—东盟农业培训中心在广西农业职业技术学院揭牌成立。中心依托广西农业职业技术学院办学资源,承担东盟国家农业培训、交流与合作任务。

首先,提升职业教育在广西发展大局中的战略地位,为职业教育发展提供坚强保障,加强职业教育基础能力建设。广西于2012年在完成三年职教攻坚任务后又启动新一轮职业教育攻坚五年计划,出台多个政策法规文件,三级财政设立专项经费,对职业教育进行重点倾斜。2008年至2010年期间,广西累计投入110亿元改善职业教育办学条件。

第三,鼓励高职院校充分利用自身特色及强势专业开展对东盟职业技能培训,政府及社会提供实习实训岗位,合力打造人力资源区域国际培训基地。

鲁昕在南宁表示,中国东盟职业教育交流应细化合作,共同深化教育教学改革,分享优质教学资源。在职业院校专业设置和建设、课程设计和开发、教材教法创新、教学模式改革、教师和校长培训等方面进一步细化合作内容。

鲁昕针对今后的中国-东盟职业教育交流发展提出六点建议:共同提升职教战略地位、共同完善政策制度体系、共同深化教育教学改革、共同构建校企合作机制、共同分享优质教学资源、共同推进长效机制建设。

鲁昕说,中国与东盟国家地缘相近、人缘相亲、民俗相近、文化相通。自1991年以来,中国和东盟连续举办5届教育交流周,建立10个职业教育培训中心,签订多项教育合作协议与互任学历学位协议,开展对东盟国家高端人才培训。

自治区教育厅国际交流与合作处处长杨林说,广西重点扶持广西农业职业技术学院和广西职业技术学院发展对东盟的现代农业、水稻、玉米、甘蔗、果树、茶叶技术培训;广西交通职业技术学院、柳州铁道职业技术学院发展对东盟的道路、铁路技术培训;桂林旅游专科学校发展对东盟的旅游、酒店管理培训等。

中国西南地区和不少东盟国家的教育、人才、经济发展状况相似,对各类专业技术人才需求旺盛。随着中国职业教育壮大,西南地区职教力量吸引着东盟学生,而东盟国家独特的文化氛围、市场前景也吸引着一批中国学生前去交流,职业教育的融合粗具规模。